Como muchos saben, la historia de DREAM tiene sus ra\u00edces en el b\u00e9isbol y el poder de los equipos. Pero esta historia contin\u00faa mostrando que DREAM tambi\u00e9n tiene profundas ra\u00edces en el uso de programas extracurriculares para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico y fomentar el desarrollo socioemocional de los ni\u00f1os en las comunidades a las que sirve.<\/p>\n
\u201cEl programa extraescolar fue el origen de DREAM\u201d, afirma Andrew Waters, director de los programas de primaria de DREAM. \u201cReconocimos y creemos firmemente que los ni\u00f1os necesitan m\u00e1s apoyo del que reciben durante la jornada escolar\u201d.\u201d<\/p>\n
Actualmente, DREAM ofrece programas extraescolares gratuitos para estudiantes desde jard\u00edn de infancia hasta octavo grado, creando m\u00e1s oportunidades para impulsar resultados clave (adem\u00e1s de los programas de verano gratuitos de DREAM, que en conjunto conforman la base del modelo de jornada y a\u00f1o escolar extendidos de la organizaci\u00f3n). En general, los programas se centran en el desarrollo de equipos y conceptos basados en el trabajo en equipo, aprovechando el poder de las relaciones en entornos informales. El objetivo es brindar oportunidades adicionales para el desarrollo socioemocional, el deporte, la salud y el bienestar, as\u00ed como para el enriquecimiento acad\u00e9mico continuo.<\/p>\n
\u201cCuantas m\u00e1s horas dediques, mayor ser\u00e1 tu impacto\u201d, afirma Kalila Hoggard, directora de programas de DREAM. \u201cEn la mayor\u00eda de las comunidades pr\u00f3speras, los ni\u00f1os tienen muchas oportunidades. Queremos asegurarnos de que nuestros ni\u00f1os tengan acceso a esas mismas oportunidades\u201d.\u201d<\/p>\n
REAL Kids<\/strong> Los alumnos de REAL Kids reciben programas en diversas \u00e1reas, impartidos a lo largo de la semana: aprendizaje socioemocional, actividad f\u00edsica, enriquecimiento a trav\u00e9s de nuevas experiencias y actividades acad\u00e9micas. Para Waters, el espacio extraescolar es \u201cel principal responsable de fomentar el amor y la pasi\u00f3n por cualquier actividad que interese a un ni\u00f1o\u201d, y se\u00f1ala que REAL Kids ofrece oportunidades para que los alumnos participen en clases de baile, yoga, deportes alternativos y cocina. \u201cSin REAL Kids, a muchas escuelas les resulta dif\u00edcil brindar a los ni\u00f1os esas oportunidades para desarrollar sus intereses\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n Constructores de sue\u00f1os<\/strong> \u201cQueremos asegurarnos de que nuestros ni\u00f1os tengan un lugar al que pertenecer, donde reciban el apoyo necesario para desarrollar todo su potencial\u201d, afirma Reuben Harris, director de programas de la escuela secundaria DREAM East Harlem. \u201cEsto se basa en el modelo de DREAM de desarrollo integral del ni\u00f1o. Podemos profundizar en este tema durante las actividades extraescolares, divertirnos y garantizar que los ni\u00f1os reciban la atenci\u00f3n personalizada que necesitan para prosperar\u201d.\u201d<\/p>\n Kalila Hoggard, directora general de programas<\/em><\/p><\/blockquote>\n C\u00f3mo combatir los efectos de la pandemia<\/strong> Los resultados han sido convincentes. A pesar de las limitaciones relacionadas con la COVID-19, el 731% de los j\u00f3venes de DREAM de los grados K-12 experimentaron un crecimiento en sus competencias socioemocionales durante el \u00faltimo a\u00f1o escolar. La gran mayor\u00eda de las familias de DREAM tambi\u00e9n informan que sus hijos est\u00e1n aprendiendo lo necesario para tener \u00e9xito en la universidad y m\u00e1s all\u00e1 (971%).<\/p>\n Adem\u00e1s de DREAM, el programa REAL Kids tambi\u00e9n est\u00e1 teniendo \u00e9xito en las escuelas p\u00fablicas de la ciudad de Nueva York a las que presta sus servicios. \u201cDREAM ha servido como un refugio seguro para nuestros estudiantes y sus familias, al ofrecer un programa extraescolar que brinda actividades acad\u00e9micas, aborda el bienestar social y emocional de nuestra comunidad escolar, promueve la salud f\u00edsica y proporciona un entorno seguro y estructurado para los estudiantes\u201d, afirma Lauren Sewell Walker, directora de la escuela PS 18.<\/p>\n No es solo una actividad extraescolar.<\/strong> A trav\u00e9s de REAL Kids y Dreambuilders, DREAM ha podido fortalecer sus relaciones con estudiantes y familias, apoyar a los estudiantes en su b\u00fasqueda del \u00e9xito acad\u00e9mico y continuar su desarrollo socioemocional, incluso en los momentos m\u00e1s dif\u00edciles. El programa extracurricular no solo forma parte de la oferta de DREAM, sino que es fundamental para el compromiso de la organizaci\u00f3n de brindar igualdad de oportunidades a todos los ni\u00f1os.<\/p>\n \u201cConsideramos que las actividades extraescolares forman parte del modelo, no son solo un complemento\u201d, afirma Hoggard. \u201cEn muchos lugares, las actividades extraescolares son simplemente una soluci\u00f3n para el cuidado de los ni\u00f1os. Para nosotros, forman parte de nuestra estrategia. La jornada extendida no significa solo m\u00e1s horas. Es una forma intencionada y estrat\u00e9gica de ampliar y crear v\u00ednculos entre los estudiantes\u201d.\u201d<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Como muchos saben, la historia de DREAM tiene sus ra\u00edces en el b\u00e9isbol y el poder de los equipos. Pero una continuaci\u00f3n de esa historia muestra las ra\u00edces igualmente profundas de DREAM. <\/p>","protected":false},"author":12,"featured_media":6844,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[],"class_list":["post-4538","blog","type-blog","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-beyond-the-bell"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nEl programa extraescolar REAL Kids de DREAM atiende a ni\u00f1os de k\u00ednder a quinto grado en las escuelas de DREAM en East Harlem y Mott Haven, as\u00ed como en escuelas p\u00fablicas de la ciudad de Nueva York en esos mismos barrios. El equipo de REAL Kids colabora estrechamente con cada una de estas escuelas para determinar los objetivos y los resultados deseados, lo que les ayuda a estructurar mejor la experiencia de los estudiantes y a planificar cada d\u00eda de forma integral, desde el primer timbre de la ma\u00f1ana hasta que los recogen por la tarde.<\/p>\n
\nEn la etapa de secundaria, Dreambuilders es el programa extracurricular para los estudiantes de 6.\u00ba a 8.\u00ba grado de DREAM en East Harlem y Mott Haven. Como continuaci\u00f3n de REAL Kids, Dreambuilders tambi\u00e9n hace hincapi\u00e9 en el trabajo en equipo, la comunidad y el enriquecimiento personal, adem\u00e1s de centrarse en el liderazgo. Durante la tarde, los estudiantes participan en diversas actividades y proyectos orientados al aprendizaje socioemocional, la construcci\u00f3n de una identidad positiva y el desarrollo de habilidades comunicativas. Si bien cada d\u00eda comienza con una sesi\u00f3n de atenci\u00f3n plena y ayuda con las tareas, los estudiantes tambi\u00e9n participan en deportes y actividades f\u00edsicas, as\u00ed como en el club de su elecci\u00f3n, que puede incluir desde el grupo de baile step hasta el karaoke.<\/p>\n\n
\u201cEn muchos lugares, el programa extraescolar es simplemente una soluci\u00f3n para el cuidado de los ni\u00f1os. El programa extraescolar forma parte de nuestra estrategia. La jornada extendida no significa solo m\u00e1s horas. Es una forma intencionada y estrat\u00e9gica de ampliar y crear v\u00ednculos entre los estudiantes.\u201d<\/h2>\n
\nLos modelos tradicionales de DREAM para REAL Kids y Dreambuilders se mantuvieron vigentes durante la pandemia, con el enfoque en el desarrollo socioemocional y el trabajo en equipo como componentes centrales del programa extracurricular de DREAM. Sin embargo, se han implementado cambios para asegurar que los ni\u00f1os reciban todo lo necesario para contrarrestar los efectos de la pandemia. En el programa REAL Kids, Waters afirma que este a\u00f1o se ha puesto \u00e9nfasis en el aprendizaje socioemocional de los adultos, y en c\u00f3mo su equipo de trabajadores se est\u00e1 preparando para dirigir aulas llenas de estudiantes. En Dreambuilders, Harris explica que su equipo ha sido intencional con el curr\u00edculo de liderazgo, utiliz\u00e1ndolo para abordar las habilidades sociales y la comunicaci\u00f3n, as\u00ed como las brechas socioemocionales creadas por la pandemia. Fomentar la actividad f\u00edsica de los estudiantes tambi\u00e9n ha sido un componente importante de ambos programas, despu\u00e9s de un a\u00f1o en el que muchos, por necesidad, llevaron estilos de vida m\u00e1s sedentarios.<\/p>\n
\nHace 30 a\u00f1os, al combinar el b\u00e9isbol con apoyo acad\u00e9mico extraescolar, DREAM comenz\u00f3 su labor para ayudar a ni\u00f1os y familias de East Harlem a superar los malos resultados acad\u00e9micos en las escuelas locales de la ciudad de Nueva York. Ahora, esa idea inicial se ha transformado en el modelo de jornada y a\u00f1o escolar extendidos de DREAM, creando una continuidad fluida de aprendizaje y participaci\u00f3n dentro y fuera del aula, durante todo el d\u00eda y todo el a\u00f1o. Este modelo es una ventaja que distingue a las escuelas y programas de DREAM de otras organizaciones similares.<\/p>\n