No es ning\u00fan secreto que los \u00faltimos a\u00f1os han tenido un efecto negativo en la salud mental en toda la ciudad de Nueva York, y que las comunidades negras y latinas est\u00e1n soportando la carga de estos efectos de manera desproporcionada en comparaci\u00f3n con las comunidades blancas y acomodadas.<\/p>\n
Por eso, en DREAM consideramos que el apoyo a la salud mental de nuestros estudiantes y sus familias es fundamental para el \u00e9xito de nuestro modelo "Cultivar al Ni\u00f1o en Su Plenitud": una intervenci\u00f3n subyacente y espec\u00edfica para ayudar a nuestros estudiantes a alcanzar su m\u00e1ximo potencial y cumplir su visi\u00f3n del \u00e9xito.<\/p>\n
\u201cNuestro pa\u00eds atraviesa una crisis de salud mental y, tradicionalmente, las comunidades negras y latinas han recibido menos recursos en materia de apoyo a la salud mental\u201d, declar\u00f3 Kalila Hoggard, Directora de Programas de DREAM. \u201cExisten importantes carencias de recursos \u2014como largas listas de espera y una oferta limitada de profesionales\u2014 en nuestras comunidades de East Harlem y South Bronx. Estamos aprovechando los servicios de salud mental que ofrece nuestro modelo para brindar una asistencia m\u00e1s completa y personalizada a nuestros estudiantes\u201d.\u201d<\/p>\n
Para integrar a\u00fan m\u00e1s los servicios de salud mental en nuestras escuelas y programas, DREAM contrat\u00f3 a Cynthia Cabral, psic\u00f3loga cl\u00ednica licenciada, como Directora de la Red de Salud Mental. Este nuevo cargo se centra en coordinar el trabajo de los profesionales de salud mental que ya trabajan en todos los centros escolares de DREAM. Con motivo del D\u00eda Mundial de la Salud Mental, DREAM se reuni\u00f3 con Cabral para conocer m\u00e1s sobre los avances logrados hasta el momento.<\/p>\n
DREAM: \u00bfPodr\u00edas hablarnos un poco sobre tu trayectoria y tu trabajo anterior?<\/strong> DREAM: Desde que empezaste en abril, \u00bfqu\u00e9 ha incluido tu trabajo en DREAM?<\/strong> Mi d\u00eda t\u00edpico se centra en la supervisi\u00f3n cl\u00ednica de los miembros del equipo de salud mental. Reviso la documentaci\u00f3n pendiente, los informes de caso de cada estudiante para hacer un seguimiento de su progreso. La otra parte consiste en hablar sobre nuestros alumnos: qu\u00e9 est\u00e1n haciendo, qu\u00e9 les sucede, brindarles orientaci\u00f3n y asesoramiento especializado. En este momento, me estoy enfocando en que tenemos muchos estudiantes con necesidades especiales. Los observo directamente, en lugar de recibir informes indirectos, y ayudo a dise\u00f1ar los ajustes necesarios para asegurar su \u00e9xito escolar.<\/p>\n Tambi\u00e9n brindo apoyo a los especialistas en desarrollo juvenil de DREAM que dirigen grupos de habilidades socioemocionales, analizo el progreso de dichos grupos, ofrezco orientaci\u00f3n si alg\u00fan estudiante tiene dificultades, realizo informes y me aseguro de que cada especialista en desarrollo juvenil sepa qu\u00e9 hacer. Colaboro estrechamente con Kristine Rigley, directora de la red de educaci\u00f3n especial de DREAM, y con nuestro equipo de datos.<\/p>\n Cynthia Cabral, Directora de Salud Mental de la Red DREAM<\/em><\/p><\/blockquote>\n DREAM: En tus propias palabras, \u00bfpor qu\u00e9 la salud mental se ha convertido en un tema tan importante para DREAM?<\/strong> DREAM: \u00bfC\u00f3mo est\u00e1 respondiendo DREAM a los problemas de salud mental exacerbados por la pandemia?<\/strong> DREAM: \u00bfC\u00f3mo realiza el seguimiento y la evaluaci\u00f3n de la salud mental?<\/strong> DREAM: \u00bfC\u00f3mo combate DREAM el estigma que existe en torno a hablar de problemas de salud mental?<\/strong> DREAM: \u00bfHas visto alg\u00fan progreso hasta ahora?<\/strong> Adem\u00e1s, este verano, los roles de los profesionales de salud mental se convirtieron en roles de 12 meses. Si bien no es obligatorio contar con ellos durante el verano, los estudiantes de DREAM que participan en los programas de verano pueden reunirse con su consejero escolar habitual si sus familias lo desean, ya que DREAM opt\u00f3 por financiar el apoyo a la salud mental durante todo el verano.<\/p>\n DREAM: \u00bfQu\u00e9 perspectivas tiene para el futuro en materia de apoyo a la salud mental en DREAM?<\/strong> No es ning\u00fan secreto que los \u00faltimos a\u00f1os han tenido un efecto negativo en la salud mental en toda la ciudad de Nueva York, especialmente en las comunidades negras y latinas. <\/p>","protected":false},"author":12,"featured_media":6867,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-798","blog","type-blog","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-community-voices"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nCynthia Cabral: Siempre me ha interesado mucho la escuela como modelo alternativo de prestaci\u00f3n de servicios. Durante mis estudios de posgrado, gran parte de mi formaci\u00f3n se centr\u00f3 en los servicios de salud mental en el \u00e1mbito escolar, y mi primer trabajo fue en un centro de salud escolar en el Bronx, donde trabajaba con ni\u00f1os y familias que hab\u00edan sufrido traumas. Hace unos a\u00f1os, hice una pausa para trabajar en Hunter College con j\u00f3venes LGBTQ+ en situaci\u00f3n de riesgo, con el objetivo de reducir sus conductas sexuales de riesgo. Y, m\u00e1s recientemente, fui directora de un centro de orientaci\u00f3n psicol\u00f3gica universitaria.<\/p>\n
\nCC: Mi funci\u00f3n se centra en apoyar a los estudiantes y sus familias, y en garantizar que los servicios de salud mental que ofrecemos sean de la m\u00e1s alta calidad disponible.<\/p>\n\n
\u201cGracias a que DREAM ha desarrollado el modelo Grow the Whole Child (Cultivar al Ni\u00f1o en su Totalidad), estamos reconociendo r\u00e1pidamente la importancia de la salud mental para el desarrollo de nuestros estudiantes y su \u00e9xito personal y profesional a largo plazo.\u2019<\/h3>\n
\nCC: Gracias a que DREAM ha desarrollado el modelo Grow the Whole Child, estamos reconociendo r\u00e1pidamente la importancia de la salud mental para el desarrollo de nuestros estudiantes y su \u00e9xito personal y profesional a largo plazo. El panorama de la salud mental no es el mismo que hace 20 a\u00f1os. Existe una mayor conciencia del impacto que la salud mental tiene en un ni\u00f1o y en la vida de una persona. Incluso los j\u00f3venes ven cosas en las redes sociales y las comparten, y ya no tienen miedo de decir que est\u00e1n pasando por dificultades. Quieren mejorar y quieren tener \u00e9xito. Esto coincide con el hecho de que, como sociedad, hemos pasado por muchas cosas en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n
\nCC: Creo que lo m\u00e1s importante es tener en cuenta el trauma al analizar a los estudiantes y sus comportamientos. Esto no ha desaparecido solo porque ya no usemos mascarillas en la escuela. Los estudiantes sentir\u00e1n las repercusiones de la COVID-19 durante un tiempo, y dependiendo de su edad cuando ocurri\u00f3 la pandemia, hubo grandes interrupciones en su aprendizaje y desarrollo socioemocional.<\/p>\n
\nCC: Incluso antes de mi llegada, el equipo de datos ya trabajaba en el an\u00e1lisis de datos de salud mental. Como red escolar, somos responsables ante el Departamento de Educaci\u00f3n de registrar las notas relacionadas con los servicios obligatorios, pero no exist\u00eda una manera sencilla y eficaz de garantizar que los profesionales de la salud mental completaran esas notas con precisi\u00f3n. El equipo de datos cre\u00f3 un panel de control para verificar si el registro de notas se realiza correctamente para cada estudiante. Usamos esta herramienta con regularidad y tambi\u00e9n nos ayuda a reflexionar sobre c\u00f3mo hacemos el seguimiento del progreso: \u00bfpodemos demostrar que los estudiantes est\u00e1n progresando desde que comenzaron la terapia hasta ahora? Tenemos que desarrollar los sistemas, pero tambi\u00e9n quiero que analicemos a fondo lo que hacemos en terapia, creando objetivos tangibles que respondan a las dificultades de los estudiantes.<\/p>\n
\nCC: El equipo de Participaci\u00f3n Familiar y Comunitaria (FACE) ha realizado parte de este trabajo en sus Caf\u00e9s Familiares sobre temas de salud mental, y la estructura SEL de DREAM ayuda a profundizar en esa conversaci\u00f3n. En mi funci\u00f3n, me gustar\u00eda empezar a tener algunas de esas conversaciones directamente con las familias. \u00bfCu\u00e1l es el estigma? \u00bfCu\u00e1les son las preocupaciones? A veces hay resistencia a la terapia externa, pero me gustar\u00eda tener una conversaci\u00f3n diferente antes de llegar a ese punto, para que podamos realizar un trabajo de psicoeducaci\u00f3n que transforme esas conversaciones.<\/p>\n
\nCC: Sin duda, hemos avanzado. Un aspecto que se ha fortalecido considerablemente es el proceso de incorporaci\u00f3n de profesionales de salud mental y la definici\u00f3n de expectativas para el departamento. Contratamos a cuatro nuevos profesionales durante el verano y logramos reunir a profesionales nuevos y experimentados para llevar a cabo el proceso de incorporaci\u00f3n en equipo. Los profesionales de DREAM est\u00e1n recibiendo m\u00e1s apoyo que nunca.<\/p>\n
\nCC: DREAM sue\u00f1a en grande sobre c\u00f3mo podr\u00eda ser el apoyo a la salud mental cuando se integra en el sistema escolar. \u00bfHasta d\u00f3nde podemos llegar y c\u00f3mo impactar\u00eda esto en nuestros estudiantes? Descubr\u00e1moslo.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"