Durante 35 años, DREAM ha empoderado a las comunidades a través de la educación y la creación de caminos donde las oportunidades eran limitadas. Hoy, mientras las escuelas de todo el país enfrentan una grave escasez de maestros, Programa de becas de enseñanza de DREAM DREAM amplía esa misión formando educadores dentro de las propias comunidades a las que sirve.
El programa de becas pone en práctica la filosofía fundacional de DREAM: nuestras comunidades ya poseen el talento, el compromiso y el liderazgo necesarios para transformar la vida de los jóvenes. Mediante un programa selectivo de un año de duración, DREAM prepara a los exalumnos de DREAM y al personal actual o anterior a tiempo parcial para convertirse en docentes a tiempo completo en DREAM. Los becarios pasan el año aprendiendo en la práctica en las aulas de DREAM, mientras reciben orientación, mentoría y desarrollo profesional diseñados para ayudarlos a adquirir las habilidades y la confianza necesarias para liderar sus propias aulas. El modelo es eminentemente práctico, brindando a los aspirantes a docentes experiencia práctica y apoyo constante al incorporarse a la profesión.
Y está funcionando. Desde su fundación, El 1001% de quienes han completado con éxito el programa de especialización siguen impartiendo clases con nosotros. Aquí hay dosde sus historias.
Jenia regresa a casa
Jenia Reyes, exalumna del programa DREAM, no tenía previsto dedicarse a la enseñanza. Tras graduarse, pasó años buscando su camino: trabajó como consejera asistente y, posteriormente, en centros de pruebas de COVID. “Estaba intentando averiguar qué haría después”, comenta.
Entonces Ana Rader, directora de reclutamiento de personal temporal y becarios de DREAM, contactó a exalumnos de DREAM y los invitó a regresar y enseñar a los estudiantes que ahora se sentaban donde ellos se habían sentado. "DREAM tuvo un gran impacto en mí cuando era joven", dice. "Me ayudó a imaginar un futuro mejor para mí".
Entonces la oportunidad de coMe pareció muy significativo poder devolverles el favor y brindarles ese mismo tipo de apoyo a los niños de mi comunidad.”
El año de beca la puso a prueba. "Tienes que salir de tu zona de confort para sentirte cómoda", dice. "Había muchas veces del tipo 'No sé qué estoy haciendo'".“
Pero con el tiempo, empezó a darse cuenta de la diferencia que podía marcar. Uno de los ejemplos más claros fue Cherie, una brillante alumna de quinto grado que era reservada con la mayoría de los profesores, pero no con Jenia. Buscaba a Jenia para procesar emociones difíciles, resolver conflictos y afrontar los retos académicos que no le planteaba a nadie más. “Esa fue la primera vez que pensé: "Estoy marcando la diferencia"”.”
Años después, mientras Cherie se prepara para entrar a la preparatoria, todavía considera a Jenia su mejor amiga. Jenia cree que esto se debe a que cuando una exalumna como ella regresa a enseñar en su propia comunidad, puede generar confianza con los estudiantes a través de experiencias compartidas y una profunda comprensión. Hoy, Jenia está en su cuarto año en DREAM, enseñando tercer grado y demostrando que la inversión de DREAM en su comunidad da frutos para generaciones.
Shenice encuentra su lugar
Shenice Mobley siempre supo que quería ser maestra. Comenzó a trabajar en DREAM en 2022 como monitora juvenil de verano, ayudando con los deportes y las actividades académicas, y estableciendo relaciones con jóvenes y familias. Posteriormente, ingresó en Colgate, donde se matriculó en un programa de cinco años y trabajó como maestra sustituta.
Durante este tiempo, recibió varios correos electrónicos de DREAM sobre la oportunidad de la beca de enseñanza. Pero no estaba segura de que la beca fuera la adecuada para ella, asumiendo que ya estaba 
en el camino que necesitaba. Pero a medida que exploraba sus opciones, DREAM comenzó a destacarse. No solo por la oportunidad en sí, sino por lo que vio en la gente: un equipo que parecía valorar genuinamente OMS Ella era, no solo lo que podía hacer en un aula.
Tras presentar su lección modelo a DREAM durante su entrevista, Shenice se preparó mentalmente. Habiendo pasado años desenvolviéndose en entornos académicos y profesionales predominantemente blancos, estaba acostumbrada a dudar de la impresión que causaba. “Antes de que hablara el panel de líderes de DREAM, me preguntaba: "¿Hablé demasiado alto?"‘
Los líderes de DREAM le dieron su opinión sobre una práctica docente específica que Shenice debía perfeccionar, no sobre su presencia ni su actitud. Simplemente le indicaron un aspecto táctico y concreto en el que trabajar. ’Fue entonces cuando me di cuenta de que había tomado una excelente decisión“, dijo. ”Me vieron tal como soy“.”
Esa afirmación moldea la forma en que Shenice enseña, consciente de que tanto estudiantes como adultos se manifiestan de maneras diferentes. En su clase de matemáticas de sexto grado, presta especial atención a los alumnos que se quedan callados. Una alumna de sexto grado apenas habló durante meses. Aun así, Shenice siguió apoyándola: repasando el material, haciéndole preguntas con delicadeza y creando un ambiente seguro para ella si no sabía la respuesta. Esa alumna ahora está en séptimo grado y todavía acude a Shenice para darle las gracias.
Jenia y Shenice demuestran el valor del programa de becas para docentes: se adapta a las necesidades de los futuros educadores y les brinda el apoyo necesario para que prosperen en el aula.
Este año, la beca de enseñanza DREAM ha ampliado su modelo para que quienes estén cursando una licenciatura puedan postularse. Las solicitudes para el año académico 2027-28 se abrirán en enero de 2027. Si tiene preguntas o está interesado, envíe un correo electrónico Ana Rader, Directora de Reclutamiento de Personal de Temporada y Becarios de DREAM.
Más información:
Formando docentes desde dentro: El programa de becas de enseñanza DREAM
Más asientos estupendos para niños”: Un podcast del Instituto de Escuelas Chárter de SUNY
