junio 9, 2021
nuestro modelo
de niño completo
Nuestro modelo Grow the Whole Child tiene que ver con las promesas que hacemos a nuestras familias, las cosas en las que nunca nos comprometeremos. Académicos rigurosos; aprendizaje socioemocional; atletismo, salud y bienestar; y la participación de la familia y la comunidad son partes iguales y cruciales del día a día en DREAM.
Los componentes de nuestro modelo
Nuestro modelo Grow the Whole Child se divide en cuatro partes iguales. Juntos, forman nuestro enfoque de 360 grados no solo para el aprendizaje, sino también para el desarrollo de nuestros estudiantes en individuos que viven vidas plenas y tienen agencia sobre su futuro.
Académicos rigurosos
El plan de estudios de DREAM prepara a los estudiantes para cumplir su visión de éxito, en el salón de clases y más allá. En el este de Harlem y el sur del Bronx, las escuelas chárter DREAM atienden a más de 1,000 estudiantes desde preescolar hasta preuniversitario, y nuestros estudiantes superan consistentemente a sus pares de la ciudad y el estado en ELA y matemáticas.
Aprendizaje socioemocional
Creemos que la escuela debe ser un lugar para jugar, aprender y crecer, un lugar donde se trate de algo más que calificaciones y exámenes, donde los estudiantes puedan desarrollar habilidades de pensamiento crítico y compasión. Todo eso es parte del compromiso de DREAM con nuestro modelo Grow the Whole Child, que tiene sus raíces en el aprendizaje socioemocional, un marco que enseña a los estudiantes a comprender y responder a sus propias emociones y las de las personas que los rodean.
Atletismo, Salud y Bienestar
Ofrecemos programas extracurriculares y deportivos de verano gratuitos y reconocidos a nivel nacional que ayudan a nuestros estudiantes a convertirse en miembros de la comunidad seguros, competentes y solidarios que saben lo que significa ser parte de un equipo.
Participación de la familia y la comunidad
DREAM sabe que el éxito comienza en casa, y es por eso que nuestras familias son socios fundamentales. Cada verano, antes de que comiencen las clases, los maestros de DREAM visitan a cada uno de sus alumnos y familias en sus hogares para conocerlos y conocer las esperanzas y los sueños de cada familia para sus hijos. Las familias y el personal escolar trabajan activamente juntos y comparten la toma de decisiones para brindar lo mejor a nuestros estudiantes, en cada paso del camino.
nuestro modelo en acción
En DREAM, no solo hablamos de cómo deberían ser las cosas.
Todos los días, ponemos en práctica nuestro modelo para ayudar a construir el mundo en el que nuestros jóvenes merecen vivir.
- Un currículum para el cambio
- Una voz para cada estudiante
- Una familia, muchos sueños
- Tomando el bienestar de corazón, literalmente
Un currículum para el cambio
Durante los últimos cuatro años, DREAM Charter High School ha trabajado para definir su plan de estudios como un camino para desarrollar pensadores críticos y aprendices de por vida que estén listos para construir, innovar e impulsar el cambio. Para muchos, la culminación de este proceso llegó en la forma del curso de Investigación de Colocación Avanzada de DREAM: una inmersión profunda sistemática de un año en temas que afectan al mundo actual. Los estudiantes no solo leen artículos y desarrollan un trabajo de investigación; también crearon sus propias hipótesis, construyeron sus modelos de colección, realizaron análisis únicos y presentaron sus hallazgos. En 2021, los estudiantes se centraron en temas de investigación relacionados con la representación de las minorías en los medios, el impacto social y emocional de las redes sociales y la posibilidad de viajar en el tiempo, por nombrar solo algunos. Se espera que el curso se convierta en la piedra angular del modelo educativo de DREAM para su escuela secundaria.
“Lo que espero con ansias es que este curso se convierta no solo en una clase que tomen los estudiantes, sino en algo de lo que sean conscientes al ingresar a la escuela secundaria, un rito de iniciación coherente. Esto es realmente importante como un posible trampolín para su futuro. También es una prueba de pensar en su futuro.”
- Matthew Beaton, presidente del departamento de historia de DREAM Charter High School y maestro del curso de investigación AP
Una voz para cada estudiante
La recién graduada de DREAM Charter High School, Daniela Torres, se dirige a Stanford, pero una mirada retrospectiva a su viaje revela los obstáculos que ha superado, incluida la inmigración a Nueva York por su cuenta desde Veracruz, México, en el séptimo grado. Con solo un poco de inglés, a Daniela le resultó difícil comunicarse y hacer oír su voz. Le costó hacer amigos. Incluso después de unirse a DREAM como estudiante de octavo grado, le tomó varios meses superar sus inseguridades sobre hablar frente a sus compañeros de clase. Cuando lo hizo, fue un día para recordar. A partir de ese momento, Daniela se ganó la reputación de ser una líder tranquila pero perspicaz tanto entre sus compañeros como entre los maestros y administradores de DREAM. Si bien su naturaleza es escuchar primero, no tiene miedo de hablar cuando es importante y necesario. Como lo explica la maestra Alison Browne, ella tiene un “equilibrio impresionante de humildad y carga.”
“Los estudiantes estaban debatiendo un tema, y de la nada, Daniela intervino y compartió apasionadamente lo que pensaba. Todos se detuvieron y escucharon. Fue un momento importante para ella, para sus compañeros y para sus maestros, y nos mostró que era alguien a quien escuchar.”
- Alison Browne, Decana Académica de EHMS
Una familia, muchos sueños
Los hermanos Ruiz tienen entre 6 y 20 años de edad, y entre los cinco, han registrado décadas colectivas en los programas de DREAM. El hermano mayor, Alex Jr., describe el día en que el menor de los Ruiz se convirtió en parte de la familia DREAM: cuando era recién nacido, sus padres lo llevaron directamente del hospital al partido de béisbol de su hermano mayor. Su viaje DREAM comenzó cuando la empleada Judy Padilla le contó a su madre sobre un programa local que en ese entonces se llamaba Harlem RBI. En ese momento, RBI era una liga de béisbol de verano y después de la escuela, pero los muchachos de Ruiz se apresuraron a afirmar que significaba mucho más que deportes. Blaise, que ahora está en el último año de la escuela secundaria, describió cómo el béisbol le enseñó a ser un jugador de equipo, e incluso se abrió camino hasta convertirse en capitán de su equipo. “Me llevó de egoísta a desinteresado,” dijo. Ahora, años más tarde, el personal de DREAM lo ayudó con sus solicitudes para la universidad y ayuda financiera, tal como lo hicieron con su hermano mayor.
“DREAM me dio mi primer grupo de amigos. Era una fuerza guía. Sin ella, me habría perdido.”
- Alex Ruiz Jr., DREAM Legend y estudiante de Skidmore College
Tomando el bienestar de corazón, literalmente
Después de obtener una subvención de la Iniciativa de Vecindarios Saludables del Este de Harlem, DREAM se ha embarcado en un proyecto innovador para utilizar la tecnología para mejorar la actividad de los estudiantes y darles la propiedad de su salud. Usando monitores de frecuencia cardíaca durante el recreo en la escuela primaria de East Harlem de DREAM, los miembros del equipo de Atletismo, Salud y Bienestar pueden monitorear qué tan rápido los estudiantes logran una frecuencia cardíaca activa, cuánto tiempo permanecen "en la zona" y qué actividades son las más adecuadas para lograr los niveles óptimos de frecuencia cardíaca de los estudiantes. La subvención inicial cubre un año de la iniciativa, y el equipo ha adquirido tanto conocimiento del programa piloto que ven el potencial de expandir el proyecto a otras escuelas de DREAM y/o buscar más proyectos basados en datos en el futuro.
“Este proyecto nos permite realmente tener el dedo en el pulso, sin juego de palabras, de lo que está sucediendo en todas nuestras ofertas de actividad física. Nos permite realmente ver si estamos logrando este objetivo embriagador de hacer que los niños se muevan durante 60 minutos todos los días.”
- Kip O'Rourke-Brown, Director de Atletismo, Salud y Bienestar
“Siento que me estoy llevando mucho de DREAM, especialmente saliendo de mi zona de confort y siendo yo mismo. No soy la chica que solía ser. Me siento realmente preparado para la universidad.”
- Leslie Paredes ’21
“Antes de encontrar nuestro camino hacia DREAM estábamos perdidos. No quiero sonar cursi, pero su máxima de 'DREAM is Family' es definitivamente de lo que se tratan. Siento que soy parte del equipo no solo por mi hijo, sino porque he sido parte de DREAM desde que tenía 10 años, así que todo se ha cerrado para mí.”
- Jasmin, DREAM Mother
