Abril es el Mes de la Aceptación del Autismo, y eso significa mucho para nosotros en DREAM, donde casi un tercio de nuestros estudiantes tienen necesidades especiales. Esto incluye diagnósticos de autismo, así como una amplia gama de otras necesidades académicas y socioemocionales en toda la población estudiantil de DREAM.
La población estudiantil de DREAM con necesidades especiales es mayor que la de la escuela pública o autónoma promedio de la ciudad de Nueva York, porque nuestro trabajo se basa en nuestra profunda convicción de que todos los niños merecen desarrollarse plenamente. Creemos que cada niño tiene el derecho y la capacidad de prosperar, independientemente de sus fortalezas o dificultades. Y creemos que cada familia debe tener acceso a los servicios y el apoyo que su hijo necesita, merece y al que tiene derecho legalmente.
De hecho, esa creencia en cada niño inspiró una de las máximas fundamentales de DREAM: Todos los niños pueden. Este niño puede. “Es muy fácil escribir eso en una camiseta o un póster”, dice Kristine Rigley, directora de apoyo estudiantil de la red DREAM. “Pero es algo completamente distinto llevarlo a la práctica. Y en DREAM, todos estamos muy comprometidos a garantizar que esas acciones se correspondan con las palabras”.”
Vivimos esa convicción a diario mediante prácticas inclusivas que comienzan incluso antes del primer día de clases y perduran mucho más allá del día de la graduación:
- Prácticas de matriculación equitativas: El programa DREAM cubre todas las plazas vacantes en los grados PK-10 y se centra en ayudar a todos los estudiantes a alcanzar el nivel académico correspondiente a su grado. En el caso de los estudiantes que se incorporaron a DREAM en el ciclo escolar 2022-23, 24% demostraron un nivel de competencia adecuado en matemáticas al ingresar, y 71% finalizaron el año escolar con dicho nivel.
- Fuertes lazos familiares: DREAM cree que las familias son aliadas en la educación de sus hijos desde el primer día. Al comienzo de cada año escolar, los maestros visitan a cada familia para conocerlas a ellas y a sus hijos, y así establecer las bases de una relación sólida y colaborativa.
- Modelo de enseñanza colaborativa integrada (TIC): Todas nuestras aulas cuentan con dos profesores, lo que garantiza que tanto niños como adultos reciban el apoyo necesario para desarrollarse plenamente.
- Instrucción en grupos pequeños e individual: Nuestro modelo de TIC permite intervenciones en grupos pequeños e individuales que benefician a todos los estudiantes.
- Clases de nivel avanzado (AP) para todos: En DREAM, exigimos que todos los estudiantes participen en cursos de AP, independientemente de su rendimiento académico previo. Al graduarse, todos los estudiantes de DREAM Charter High School habrán cursado un mínimo de cuatro clases de AP, lo que, según estudios, los prepara mejor para universidades y carreras exigentes, sin importar su puntuación en el examen AP.
- Acceso a la universidad: Todos los alumnos de penúltimo y último año tienen sesiones individuales mensuales con sus orientadores universitarios y profesionales para ayudarles a encontrar el camino que mejor se adapte a ellos, tanto a nivel académico como cultural y financiero.
En DREAM, sabemos que lograr resultados transformadores para los jóvenes no es posible a pesar de las necesidades de aprendizaje increíblemente diversas de nuestro alumnado, sino, en muchos sentidos, gracias a ellas. Las mismas estrategias que hemos perfeccionado para nuestros alumnos con IEP (Planes de Educación Individualizados), integrando intencionalmente la constancia y los desafíos, contribuyen al éxito de todos nuestros estudiantes. “La constancia le ayuda a sentirse cómodo”, dice Shayla, madre de un alumno de DREAM cuyo hijo Kamden tiene un IEP. “Sabe que viene aquí. Ve a las mismas personas. Hace las mismas cosas, pero de una manera que lo desafía”.”
El enfoque de DREAM, combinado con nuestros sólidos resultados, Son prueba de que cuando los estudiantes aprenden en aulas diversas, todos se benefician. Y con el apoyo de toda la comunidad de DREAM, están mucho más cerca no solo de sobresalir en la escuela, sino también de alcanzar sus sueños.
“Mi sueño es que cada estudiante de este edificio reciba una educación excelente para que puedan elegir ser lo que quieran cuando crezcan”, dice Rigley. “Las conversaciones que tengo con los estudiantes son: Te queremos aquí. Queremos que aprendas cada día."
“DREAM es especial para mí porque es como una familia”, añade Shayla. “Sé que puedo nombrar a cinco personas en este edificio ahora mismo con las que puedo contar”.”
